Los tres principales tendencias de gestión del aprendizaje para el año 2011

  • Escrito por: Sherry Fox
  • Publicado: junio 26 2013




Crecimiento del mercado No hay duda de que la gestión del aprendizaje es un mercado en crecimiento en ciertas áreas del planeta, así como en industrias específicas. Y con más y más información a nuestro alcance, muchas organizaciones están empezando a comprender que la adopción de algún tipo de plataforma de aprendizaje, ya sea la formación en el aula, las aulas virtuales, o una combinación de los dos (blended learning), ya no es una sutileza, sino una necesidad para la fuerza de trabajo de aprendizaje de hoy.
La disponibilidad de dispositivos móviles de aprendizaje y de colaboración de hoy y herramientas, así como una mayor incorporación de las tecnologías Web 2.0, está abriendo un nuevo mundo de oportunidades para las personas a aprender de una manera eficaz y eficiente. < br> En este artículo, vamos a ver algunas estadísticas sobre el interés en el aprendizaje de la gestión y los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), así como discutir tres tendencias principales en la gestión de aprendizaje para el próximo año.

Learning Gestión de sistemas: TEC Estadísticas de Organizaciones e individuos que visitan Technology Evaluation Centers ' [TEC] Evaluation Centers en busca de información sobre el aprendizaje de software de gestión y afines nos proporciona un buen indicador del nivel de interés en las soluciones de gestión y aprendizaje LMS.
Utilizando datos de los centros de evaluación de TEC, que recopiló información sobre las tendencias de los usuarios finales (mirando primero a los usuarios por ubicación geográfica y por la industria). Los porcentajes en las figuras siguientes se obtuvieron tomando el número total de consultas de los usuarios finales de cada lugar o tipo de industria y dividiendo por el número total de usuarios en un año determinado.
Si nos fijamos en las estadísticas de los últimos tres años, vemos un creciente interés en la gestión del aprendizaje en ubicaciones geográficas específicas (por ejemplo, África, América Latina / Caribe) desde 2009 hasta 2010, y más notablemente en América del Norte (véase el gráfico 1). Del mismo modo, en algunos países, el interés en la gestión de aprendizaje ha disminuido desde 2009 (incluyendo Europa, Oriente Medio y Oceanía). Los porcentajes de la región de Asia no han cambiado mucho (por lo menos desde 2009 hasta 2010).
Figura 1: Porcentaje de usuarios finales que utilizan centros de evaluación de TEC por ubicación geográfica (2008-2010)

Si nos fijamos en los usuarios finales de la industria para el mismo período de tiempo, podemos ver que el creciente interés en la gestión del aprendizaje se hace más evidente en las áreas de manufactura y otras industrias (por ejemplo, ciencias de la vida, las organizaciones sin fines de lucro, etc ), mientras que el aprendizaje de gestión de intereses en el sector de los servicios (financieros y no financieros) ha disminuido en el último año (véase el gráfico 2).

Figura 2: Porcentaje de usuarios finales que utilizan centros de evaluación de TEC por sector (2008-2010)

Ahora echemos un vistazo a tres tendencias específicas de la superficie para la gestión del aprendizaje. Las siguientes tendencias se basan en la observación del mercado y no en las estadísticas de TEC.

Tendencia # 1: Herramientas de colaboración
E-learning ha estado alrededor por algún tiempo (en sus varias versiones, incluyendo equipo Aprendizaje Colaborativo Apoyado por [CSCL] y, más recientemente, E-learning 2,0), lo que permite a los usuarios aprender a través de Internet y colaborar con los demás, hasta cierto punto. Sin embargo, las herramientas de hoy colaboración , como Adobe ConnectNow , , Facebook , por nombrar algunos-se han expandido en los conceptos de e-learning anteriores, permitiendo a los usuarios no sólo ver hojas de cálculo y presentaciones, pero también archivos de proyecto fácil compartir, colaborar en documentos, y más.
Estas herramientas se pueden aprovechar para el estudio en colaboración con otros empleados o estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes pueden establecer un href="http://www.facebook.com/groups/"> Facebook Grupo para un curso en particular y enviarlo a todos los miembros de la red de su escuela, la creación de un entorno virtual grupo de estudio donde los estudiantes pueden acceder, enviar sus preguntas y ayudar a los demás a encontrar respuestas. Esta colaboración en tiempo real ofrece un mundo virtual donde los alumnos participan en una tarea común y los individuos no sólo dependen entre sí, sino también por sus acciones.
A nivel corporativo, esta inteligencia colectiva abre un nuevo mundo de posibilidades de aprendizaje. No sólo los usuarios pueden conectarse y colaborar en una variedad de temas, a través de muchas plataformas, pero también pueden hacerlo en un campo de juego global. Las discusiones relacionadas con el aprendizaje online de personas de todo el mundo, disipando geográfica y cultural límites. Con más empresas expandir sus operaciones en todo el mundo, la necesidad de herramientas de aprendizaje en colaboración es aún mayor. Una fuerza de trabajo global, sin embargo, necesita el apoyo de las capacidades globales de aprendizaje.

Tendencia # 2: Aprendizaje a través de nuevos canales de medios sociales (también conocido como Web 2.0)
fuerza de trabajo global de hoy se puede acceder a la enorme cantidad de información disponible a través de su capacidad de red, comunicarse y aprender a través de muchos diferentes medios de comunicación social puntos de venta. A medida que más gente busca fuera del departamento de formación de su propia empresa para satisfacer sus necesidades de aprendizaje profesional, a través de las redes sociales, nuevos servicios, inevitablemente, surgen para satisfacer la mayor demanda.
Web 2.0 se trata de ayudar a los usuarios a participar más activamente en su propias experiencias en línea. Esto se conoce hoy en día como "aprendizaje informal." Los usuarios tienen un conocimiento vital para compartir y saber que otras personas tienen el conocimiento específico que buscan. Todos nos hemos acostumbrado a la terminología de negocio a negocio (B2B) y de empresa a consumidor (B2C). Ahora es el momento de realizar el nuevo concepto de "alumno a alumno" (L2L). Las organizaciones de hoy están empezando a reconocer el valor de este conocimiento de dos vías, ya que está al alcance de sus propios empleados. También están empezando a comprender que el uso de las tecnologías Web 2.0 puede ayudar a desbloquear ese valor.

Mensajería Micro-blogging y texto

, la realización de investigaciones y análisis de las tendencias son sólo algunas de las cosas que podemos hacer hoy en día con este tipo de tecnología. El rápido acceso a los datos, disponible donde y cuando surgen preguntas, es seguro que cambiará para siempre nuestro paisaje aprendizaje y alterar la forma en que resolvemos los problemas.
Una preocupación que las organizaciones puedan tener con este tipo de aprendizaje es que Es difícil medir el retorno de la inversión (ROI) de las tecnologías Web 2.0. Mientras que las empresas pueden rastrear las páginas vistas y las tasas de clic, es difícil determinar si la información que se obtuvo tenía un impacto positivo o negativo en sus lectores.
Mientras que algunos de los proveedores de LMS de hoy están ofreciendo las tecnologías Web 2.0, que a menudo no son tan robustos como los usuarios avanzados les gustaría que fueran. Con la disponibilidad de las aplicaciones más sociales, los desarrolladores de programas informáticos deben aprender una creciente lista de interfaces específicas del lugar de programación de aplicaciones (API). Programas como OpenSocial de
Google y OpenCourseWare (OCW ) , sin embargo, están ayudando a los proveedores y usuarios-aliviar esa necesidad.

Tendencia # 3: Mobile Learning Aplicaciones
Mobile learning
(o m-learning como se llama ahora) se centra en la movilidad del alumno, lo que permite a él / ella para interactuar con las tecnologías portátiles y tomar en porciones tamaño de un bocado (llamado pepitas) de los contenidos, los bits de aprendizaje a la vez. M-learning es conveniente, ya que el contenido sea accesible desde cualquier lugar. Y el transporte liviano de los diferentes dispositivos disponibles elimina la necesidad de que los alumnos lleven consigo libros y notas.

Dispositivos móviles también pueden ser ideales para una estrategia de aprendizaje combinado, donde trozos de objetos de aprendizaje (OA) impulsar nuevas habilidades y conocimientos a los empleados, según sea necesario, por lo que la formación disponible sin la necesidad de un instructor, o incluso una conexión inalámbrica Wireless- para el caso. Y muchas organizaciones que han adoptado este tipo de estrategia de aprendizaje de acuerdo en que la capacidad de sus empleados para trabajar desde cualquier lugar y en cualquier momento a través de un dispositivo móvil ayuda a aumentar su productividad.
M-learning, como el e-learning, También es colaborador. Los estudiantes pueden compartir fácilmente con los consejos o hacer preguntas a los demás con el mismo contenido. Esto conduce a la respuesta inmediata de los compañeros, colegas, directivos, etc
dispositivos móviles de hoy en día, como iPhone , son cada vez más accesibles y asequibles a la corriente principal. Esto ha dado lugar a un aumento significativo en el número de usuarios que buscan ampliar sus conocimientos. Google Apps para Educación solo es utilizado por más de 10 millones de estudiantes en todo el mundo. Con las nuevas aplicaciones móviles golpear la App Store al día, hay un reino sin fin de contenido de aprendizaje disponibles para descargar.
Usuarios móviles ahora esperan mucho más funcionalidad, la creciente demanda de acceso móvil a las aplicaciones críticas relacionadas con el aprendizaje. Proveedores LMS también están reconociendo esta demanda y empezando a ofrecer más aplicaciones de aprendizaje para los dispositivos móviles para competir con la red social contrapartes-por ejemplo, la Apple App Store .

Aunque algunos retos con la informática móvil siguen siendo (ver mi artículo sobre ), el advenimiento de las nuevas tecnologías ha resuelto muchas cuestiones críticas. Hoy en día, los fabricantes de dispositivos móviles están ofreciendo más amplios conjuntos de características con mayor capacidad, mientras que los proveedores de servicios de redes móviles están proporcionando más apoyo con un rendimiento mejorado.

Ver por ti mismo Si desea iniciar su propia investigación y hacer una comparación de los diferentes sistemas de gestión de aprendizaje disponibles en el mercado, el uso de . Vea lo LMS vendedores están ofreciendo y obtener una mayor comprensión de cómo el aprendizaje de gestión puede ayudar al crecimiento futuro de su empresa.


 
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